Les taux d’absentéisme chronique du District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO) sont inférieurs de près de 15% que les moyennes provinciales. Une fierté pour le DSFNO.

« On est très satisfait. Je veux en profiter pour féliciter des équipes qui ont travaillé sur ce dossier-là », lance Lise Michaud-Martin, directrice générale désignée du District scolaire francophone du Nord-Ouest.

Un élève est considéré en situation d’absentéisme chronique s’il manque 10 % ou plus des journées prévues au calendrier scolaire.

« Par exemple, dans un mois si on a 20 jours au calendrier, l’élève qui ont manqué deux jours dans ce mois-là, il est considéré en absentéisme chronique », explique-t-elle.

Ce phénomène s’est accentué depuis la pandémie de COVID-19.

« Avec le retour à temps plein à l’école, comme partout ailleurs en province, on a remarqué une plus grande proportion d’absentéisme chronique. »

Rater autant de temps de classe peut avoir plusieurs impacts tant sur le plan éducatif que social.

« Plus qu’un élève s’absente plus qui va prendre des retards dans son apprentissage. Il y a plusieurs recherches qui démontrent une corrélation entre l’absentéisme et le décrochage », indique Lise Michaud-Martin.

Le DSFNO a révisé sa Politique d’assiduité des élèves en 2025. Un système d’intervention basé sur le nombre d’absences a été ajouté.

« Par exemple, un élève qui atteint cinq absences, il va avoir un courriel qui va t’envoyer à la famille pour le signaler. À 10 absences c’est une autre intervention. Ça peut aller jusqu’à des rencontres avec équipe stratégique », mentionne-t-elle.

Depuis près de deux ans, le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance a fait de la réduction des taux d’absentéisme chronique des élèves l’une de ses priorités.

« C’est sûr que nous nos équipes se sont pris en main pour réviser la politique. »

Au cours des derniers mois, le DSFNO a aussi tenu une campagne de sensibilisation sur l’importance de la présence des élèves à l’école.